Review by: Euler, Dieter (2004-09-07)

Sonntag u. a. bieten eine differenzierte Explikation und Operationalisierung des Konstrukts „Lernkultur“. Das so genannte „Lernkulturinventar“ bietet ein Instrument, um Lernkulturen in Organisationen analytisch zu erfassen bzw. im Rahmen eines systemischen Bildungsmanagements zu gestalten.

eLearning wird in doppelter Hinsicht mit Lernkulturen verbunden: Zum einen wird die Implementierung von eLearning von dem Vorhandensein ‚geeigneter‘ Lernkulturen abhängig gemacht, zum anderen wird eLearning als Mittel zur Gestaltung entspechender Lernkulturen verstanden. Dabei bleibt das Konstrukt der „Lernkultur“ häufig unbestimmt.

Sonntag u. a. legen als Ergebnis eines umfassend angelegten Forschungsprojekts ein „Lernkulturinventar“ vor, das eine differenzierte Erfassung, Strukturierung und Operationalisierung dieses Konstrukts leistet. Lernkulturen erfassen die Einstellungen und Werte gegenüber Lernen auf individueller, gruppenbezogener und organisationaler Ebene. Sie sind Ausdruck des Stellenwerts, den Lernen in Organisationen besitzt. Auf der strategischen Ebene manifestiert sich Lernkultur in der Gestaltung von Rahmenbedingungen und Support, die das Lernen längerfristig und nachhaltig fördern. Eine Organisation besitzt eine Lernkultur, die gestaltbar und veränderbar ist. Für die Organisationsmitglieder dient die Lernkultur zur Orientierung und Identifikation, indem sie ihnen Erwartungen bezüglich Lernverhalten und Kompetenzentwicklung vermittelt.

Auf der Grundlage einer breit angelegten Literaturanalyse haben Sonntag u. a. ein „Lernkulturinventar“ entwickelt, dessen Elemente im betrieblichen Rahmen durch insgesamt 105 Personal- und Bildungsverantwortliche sowie 54 Mitarbeiter aus verschiedenen Unternehmen validiert wurde. Das Inventar verzahnt die betrieblichen Lernprozesse mit entsprechenden Rahmenbedingungen in insgesamt neun Bereichen, die weiter ausdifferenziert und mit Operationalisierungen verbunden werden:

• Lernen als Teil der Unternehmensphilosophie
• Rahmenbedingungen für Lernen im Unternehmen
• Aspekte der Personalentwicklung
• Formalisierung der Kompetenzentwicklung
• Lernatmosphäre und Unterstützung durch Kollegen
• Lernorientierte Führungsaufgaben
• Information und Partizipation
• Wissensaustausch des Unternehmens mit der Umwelt
• Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten im Unternehmen

Das Inventar bietet eine differenzierte Grundlage für die Analyse und Gestaltung von Lernkulturen in unterschiedlichen Organisationen. Es wurde für Unternehmen entwickelt und validiert. Insofern bleibt offen, inwieweit das Konzept auf andere Bildungsorganisationen wie beispielsweise Hochschulen übertragbar ist.