Review by: Schönwald, Ingrid (2004-07-29)

Dieser Artikel bietet eine praxisorientierte Einführung in das Projektmanagement von E-Learning-Projekten.

Tiemeyer betont zunächst, dass sich die Projektorganisation an die Komplexität, die Aufgabenstellung und die gegebenen Rahmenbedingungen z. B. dem Stand der technologischen Infrastruktur für die Lernumgebung, anpassen muss. Die interdisziplinäre Aufgabenstellung in E-Learning-Projekten erfordert die Berücksichtigung von organisatorischen, mediendidaktischen, personal- und betriebswirtschaftlichen, sowie informationstechnischen Aspekten.

Tiemeyer empfiehlt für die Startphase die Erarbeitung einer Vision (Visioning), um das E-Learning-Projekt in das strategische Umfeld zu integrieren. Zudem sollte durch eine Problemfeldanalyse die Realisierbarkeit der Projektziele analysiert werden.

Im Rahmen eines Phasenmodells werden vier Phasen – die Planungsphase, die Konzept- und Designphase, die Medienproduktions- und Implementationsphase, die Einsatzphase sowie die Verstetigungsphase – unterschieden. Die anschliessende Zusammenfassung von Problembereichen und eine Checkliste von Erfolgsfaktoren haben überwiegend generischen Charakter, enthalten aber auch wichtige Hinweise zu typischen Projektrisiken, die zu beachten sind. Als praktische Hilfestellung werden gängige Instrumente des Projektmanagements zur Vereinbarung des Projektauftrags, der Projektplanung, -steuerung und -kontrolle kurz vorgestellt. Am Ende werden Kompetenzanforderungen an das Projektteam angeführt.

Der Artikel überträgt Grundsätze aus der Praxisliteratur zum betrieblichen Projektmanagement auf die Projektsituation E-Learning. Die Ausführungen beziehen sich implizit vorwiegend auf das Management von E-Learning-Projekten im Unternehmensbereich, liefern jedoch auch interessante Anregungen für das Projektmanagement an Hochschulen. Damit richtet sich der Artikel vor allem an Projektleiter, denen er einen leichtverständlichen Einstieg und Überblick in die Aufgaben des Projektmanagements bietet.